A capacidade de aprender de forma eficaz e autônoma se tornou uma habilidade essencial. Mas como transformar o estudo em uma experiência ativa e envolvente, em vez de uma tarefa árdua e maçante? A resposta tem muito a ver com o incentivo à curiosidade e ao pensamento crítico, ferramentas poderosas que nos permitem explorar o conhecimento de maneira profunda e significativa.

A curiosidade é o motor da aprendizagem

Sim, esse componente incentiva os estudantes a fazerem perguntas, buscarem respostas e explorarem novos horizontes. Ao invés de absorverem informações de forma passiva, a curiosidade os faz querer investigar, questionar e conectar ideias, tornando o processo de aprendizado mais dinâmico e prazeroso. Contudo, nesse contexto, uma pergunta vem à tona: como essa curiosidade, que é tão importante, pode ser reforçada nos jovens? 

• através de perguntas: incentive-os a questionar aquilo que leem, ouvem, e/ou observam. A curiosidade floresce quando nos permitimos explorar o desconhecido;
• através da exploração de diferentes fontes: incentive-os a buscar informações em livros, artigos, vídeos, podcasts e outras mídias. A diversidade de perspectivas enriquece o aprendizado e estimula a curiosidade;
• conexão de ideias: os estudantes precisam relacionar os novos conhecimentos com o que já sabem. A criação de conexões torna o aprendizado mais significativo e memorável;
• é possível aprender também com aquilo que não deu certo: os estudantes precisam encarar os erros como oportunidades de aprendizado. A curiosidade os leva a experimentar e explorar, e os erros fazem parte desse processo. Conscientizá-los a respeito disso é simplesmente essencial. 

O pensamento crítico é uma ótima ferramenta de análise

O pensamento crítico nos permite analisar informações de forma objetiva e racional, avaliando sua veracidade, relevância e implicações. Ele nos ajuda a distinguir fatos de opiniões, identificar falácias e tomar decisões assertivas. Esse componente, assim como a curiosidade, pode ser desenvolvido através de várias ações simples. Vamos a elas:

• questionamentos precisam ser feitos: o estudante não deve aceitar tudo o que lê ou ouve como verdade absoluta. É necessário que ele seja incentivado a avaliar a fonte, a evidência e os argumentos apresentados;
• análise de diferentes perspectivas: os jovens precisam buscar diferentes pontos de vista sobre um assunto. A análise de múltiplas perspectivas amplia a compreensão e evita o pensamento unilateral;
• identificar padrões e conexões: os estudantes precisam procurar relações entre diferentes informações e ideias. A identificação de padrões ajuda a organizar o conhecimento e a desenvolver uma visão mais ampla;
• tomada de decisões informadas: o pensamento crítico deve ser usado para avaliar as opções disponíveis, dando vida a decisões baseadas em evidências e raciocínio lógico.

Como transformar o estudo em uma experiência ativa e envolvente?

Ao combinar a curiosidade e o pensamento crítico, o estudante pode transformar o estudo em uma experiência ativa e envolvente. Ao invés de memorizar informações passivamente, eles se tornam protagonistas e exploradores do conhecimento, buscando respostas, questionando ideias e construindo o próprio entendimento do mundo.

Essa combinação pode ser obtida através de uma definição clara dos objetivos, saber o que se quer aprender e os motivos para tal: esse nível de clareza aumenta os quesitos motivação e foco. Outra questão muito importante envolve a criação de um ambiente de aprendizado: escolher um local tranquilo e livre de distrações é fundamental. 

Além disso, o estudante deve colocar em prática diferentes métodos de estudo, experimentar diferentes técnicas, como mapas mentais, resumos, discussões em grupo e projetos práticos. Esse conjunto de possibilidades tem tudo para tornar o aprendizado mais interessante e eficaz. 

O estudante precisa ser incentivado a aplicar o que aprendeu em situações reais, do dia a dia. Esse tipo de ação consolida o aprendizado e comprova sua relevância. O estudante precisa de momentos focados na reflexão acerca do que foi estudado: o jovem que reflete sobre o que aprendeu, sobre a forma como aprendeu e sobre o que pode ser feito no intuito de melhorar aprofunda o aprendizado e promove o autoconhecimento.